ChatGPT:学校教育的朋友还是敌人?

被引:128
作者
焦建利
机构
[1] 华南师范大学未来教育研究中心
关键词
ChatGPT; 人工智能; 大型语言模型; 教育科技;
D O I
暂无
中图分类号
TP18 [人工智能理论]; G511 [教育改革与发展];
学科分类号
081104 ; 0812 ; 0835 ; 1405 ;
摘要
作为生成性人工智能的代表,ChatGPT火遍全网,也引发了全球各级各类学校教育工作者的高度关注。它到底是学校教育的朋友还是敌人?文章在简要介绍ChatGPT及其教育意义的基础上,将ChatGPT置于教育科技的百年历史中加以审视,并从技术哲学的视角分别剖析了ChatGPT作为学校教育的“朋友”的创新应用和作为“敌人”的威胁与隐忧,最后给出了科学合理、合乎学术规范地使用ChatGPT的意见和建议,以期为一线教育工作者使用生成性人工智能提供具体、可操作的规范指引。
引用
收藏
页码:5 / 15
页数:11
相关论文
共 6 条
  • [1] ChatGPT助推学校教育数字化转型——人工智能时代学什么与怎么教[J]. 焦建利.中国远程教育. 2023(04)
  • [2] 演讲与论文集[M]. 商务印书馆 , 海格尔, 2020
  • [3] 理解媒介[M]. 译林出版社 , (加) 麦克卢汉 (McLuhan, 2011
  • [4] 技术哲学[M]. 商务印书馆 , (法)让-伊夫·戈菲(Jean-YvesGoffi)著, 2000
  • [5] Open artificial intelligence platforms in nursing education: Tools for academic progress or abuse?[J] . O’Connor Siobhan,ChatGPT.Nurse Education in Practice . 2023
  • [6] Mobile phones in the classroom: Policies and potential pedagogy[J] . Pamela L. Morris,Susan H. Sarapin.Journal of Media Literacy Education . 2020 (1)