ChatGPT：学校教育的朋友还是敌人？

被引：128

作者：

焦建利

机构：

[1] 华南师范大学未来教育研究中心

来源：

现代教育技术 | 2023年 / 33卷 / 04期

关键词：

ChatGPT; 人工智能; 大型语言模型; 教育科技;

D O I：

暂无

中图分类号：

TP18 [人工智能理论]; G511 [教育改革与发展];

学科分类号：

081104 ; 0812 ; 0835 ; 1405 ;

摘要：

作为生成性人工智能的代表，ChatGPT火遍全网，也引发了全球各级各类学校教育工作者的高度关注。它到底是学校教育的朋友还是敌人？文章在简要介绍ChatGPT及其教育意义的基础上，将ChatGPT置于教育科技的百年历史中加以审视，并从技术哲学的视角分别剖析了ChatGPT作为学校教育的“朋友”的创新应用和作为“敌人”的威胁与隐忧，最后给出了科学合理、合乎学术规范地使用ChatGPT的意见和建议，以期为一线教育工作者使用生成性人工智能提供具体、可操作的规范指引。

引用

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页数：11

共 6 条

[1] ChatGPT助推学校教育数字化转型——人工智能时代学什么与怎么教[J]. 焦建利.中国远程教育. 2023(04)
[2] 演讲与论文集[M]. 商务印书馆 , 海格尔, 2020
[3] 理解媒介[M]. 译林出版社 , (加) 麦克卢汉 (McLuhan, 2011
[4] 技术哲学[M]. 商务印书馆 , (法)让-伊夫·戈菲（Jean-YvesGoffi）著, 2000
[5] Open artificial intelligence platforms in nursing education: Tools for academic progress or abuse?[J] . O’Connor Siobhan,ChatGPT.Nurse Education in Practice . 2023
[6] Mobile phones in the classroom: Policies and potential pedagogy[J] . Pamela L. Morris,Susan H. Sarapin.Journal of Media Literacy Education . 2020 (1)

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