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学业水平考试事后等值的概念、条件与设计
被引:13
作者
:
杨志明
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
BrightEducationOnline(BEO)
杨志明
机构
:
[1]
BrightEducationOnline(BEO)
来源
:
教育测量与评价
|
2016年
/ 11期
关键词
:
学业水平考试;
事后等值;
等值条件;
等值设计;
D O I
:
10.16518/j.cnki.emae.2016.11.002
中图分类号
:
G632.474 [考试];
学科分类号
:
040102 ;
摘要
:
测验等值是学业水平考试的重要环节。为了保障考试安全,事后等值值得尝试。实施测验等值,除了必须满足等值对测评内容、信度、对称性、公平性和总体不变性5个方面的苛刻要求,还要满足它对等值样本的能力水平分布,以及锚测验与正式测验的一致性等方面的要求。另外,提前建设标杆试卷、研发测验常模或制定等级标准也是测验等值必不可少的工作。在条件许可的情况下,等值设计的方案以共同人设计或等组设计、非等组锚题设计(NEAT)为宜。
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页数:5
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