丰富环境和艾司西酞普兰对母婴分离大鼠成年早期抑郁样行为和学习记忆的影响

被引：6

作者：

刘珊珊 ^{[1
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张志珺 ^{[1
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惠姣洁 ^{[1
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奚广军 ^{[1
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林代华 ^{[1
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张向荣 ^{[1
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机构：

[1] 东南大学附属中大医院神经内科

[2] 东南大学神经精神医学研究所

来源：

中华行为医学与脑科学杂志 | 2010年 / 05期

关键词：

母婴分离; 丰富环境; 艾司西酞普兰; 蔗糖水实验; 强迫游泳实验; 水迷宫实验;

D O I：

暂无

中图分类号：

R749.5 [反应性精神障碍];

学科分类号：

100204 [神经病学];

摘要：

目的探讨丰富环境和艾司西酞普兰对母婴分离大鼠成年早期抑郁样行为和学习记忆行为的影响。方法新生雄性SD大鼠随机分为母婴分离组(MS)和非分离组(NMS),断奶后至成年早期予以丰富环境(EE)和艾司西酞普兰(Drug)干预,利用蔗糖水消耗实验和强迫游泳实验评估大鼠抑郁样行为,水迷宫实验评估大鼠学习记忆能力。结果(1)蔗糖水消耗实验:MS组蔗糖水消耗比例[(0.013±0.006)ml/g,n=10]显著低于以下5组[MS+EE组(0.023±0.007)%,n=8];MS+Drug组[(0.027±0.012)%,n=9];NMS组[(0.022±0.007)%,n=11];NMS+EE组[(0.023±0.007)%,n=7];NMS+Drug组[(0.032±0.011)%,n=7],差异具有统计学意义(均P<0.05),而NMS+Drug组蔗糖水消耗比例显著高于NMS组,差异有统计学意义(P<0.05);(2)强迫游泳实验:经母婴分离处理的3组大鼠不动时间[MS组(140.19±37.01)s,n=8];MS+EE组[(129.41±29.50)s,n=6];MS+Drug组[(128.83±26.11)s,n=6]均显著长于未经受母婴分离组别NMS组[(96.28±35.63)s,n=7];NMS+EE组(94.17±24.87)s,n=6];NMS+Drug组[(93.00±34.21)s,n=6],差异具有统计学意义(均P<0.05);(3)水迷宫实验:水迷宫空间探索阶段,MS组大鼠站台象限活动时间以及活动距离百分比均显著短于其他5组,NMS+Drug组两指标较NMS组显著延长,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论新生期母婴分离大鼠成年早期存在快感缺失、行为绝望和学习记忆能力受损,可被丰富环境和药物干预在一定程度上逆转。

引用

共 6 条

[1]

丰富环境对大鼠学习记忆及海马CA1区脑源性神经营养因子表达的影响.[J].邓良华;刘青梅;刘学兵;.中国行为医学科学.2008, 07

[2]

Treatment persistence; healthcare utilisation and costs in adult patients with major depressive disorder: a comparison between escitalopram and other SSRI/SNRIs.[J].Wu;Greenberg;Yang;Yu;Ben-Hamadi;Haim Erder.Journal of Medical Economics.2009, 2

[3]

Cognitive impairment associated to HPA axis hyperactivity after maternal separation in rats [J].