美国STEAM实验室的特征与启示

被引：6

作者：

赵慧臣 ^{[1
,2
]}

陆晓婷 ^{[1
]}

机构：

[1] 河南大学教育科学学院现代教育研究所

[2] 河南大学河南省教育信息化发展研究中心

来源：

现代教育技术 | 2017年 / 27卷 / 04期

关键词：

STEAM实验室; 跨学科融合; 项目活动; 创新能力;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

作为STEAM教育的重要支持,美国STEAM实验室在社会力量的凝聚与应用、设备资源的建设与更新、项目的设计与开发和人员的配置与培养等方面具备成熟的经验。文章通过分析美国典型的STEAM实验室案例,得出其较为显著的特征:共同参与的学习方式、丰富的资源设备支持、创新思维的引导、持续完善的分级项目和配置STEAM实验室协调员。据此,我国STEAM实验室在建设与应用方面应该面向现实需求加强社会支持,加大资源设备的建设;完善人员配置,培养具备综合素养的实验室协调员;基于学生认知与操作水平,不断更新项目活动;发挥STEAM实验室的作用,构建学习共同体;通过真实的创作过程,培养学生的创新思维。

引用

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