“双一流”建设笔谈

被引：27

作者：

杨兴林 ^{[1
]}

刘爱生 ^{[2
]}

刘阳 ^{[3
]}

杨克瑞 ^{[4
]}

黄启兵 ^{[5
]}

张秋硕 ^{[6
]}

机构：

[1] 北京信息科技大学高教研究室

[2] 浙江师范大学田家炳教育科学研究院

[3] 北京师范大学教育学部高教所

[4] 沈阳师范大学教育经济与管理研究所

[5] 苏州大学教育学院

[6] 华中师范大学教育学院

来源：

重庆高教研究 | 2016年 / 4卷 / 02期

关键词：

“双一流”建设; 国际视野; 内部治理; 学术休假; 评价学视角;

D O I：

10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2016.02.017

中图分类号：

G649.2 [中国];

学科分类号：

摘要：

一流大学建设必须高度重视科学创新、师资队伍建设、人才培养、国际化发展和文化传承等5个方面的问题。美国的经验表明,经费保障、共同治理和学术自由是世界一流大学养成的必要条件。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》从灵活机动的管理制度和协同合作的保障机制等顶层设计上为"双一流"建设提供了可能性,但仍然存在诸多现实困境。从内部治理改革入手,规范决策与民主监督机制,是当前中国大学治理改革以推进"双一流"建设的切入点。完善学术休假制度,也是促进我国高等教育"双一流"建设的策略之一。在评价学视角下,"双一流"建设应有中国特色、国际标准和动态支持机制,要关注评价主体的价值与话语权、对学科发展评价的片面导向和地方院校发展的结构性失衡等问题。

引用

页码：115 / 127

页数：13

共 17 条

[1] “钱学森之问”的误区——兼论全球化与大学的应对 [J].