生态位理论视阈下高校教师教学能力的结构表征与培育路径

被引：16

作者：

王诺斯 ^{[1
]}

彭绪梅 ^{[2
]}

机构：

[1] 大连海事大学

[2] 大连海洋大学

来源：

现代教育管理 | 2019年 / 08期

关键词：

生态位; 高校教师; 教学能力;

D O I：

10.16697/j.cnki.xdjygl.2019.08.009

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

生态位理论作为生态学最重要的理论之一,已被广泛应用于社会经济教育等多个生态系统领域。高校是典型的复杂生态系统,高校教师作为重要的人力资源,具有复杂自适应的生态特征。高校教师的教学与其他生物单元一样也具有"态"和"势"双重属性。为此,高校需要并从遴选态势、任用态势、培育态势以及留用态势四个不同生态位出发,全方位提升教师教学能力。

引用

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页数：6

共 6 条

[1] 信息化背景下的教学方式变革研究 [J].