县域义务教育均衡发展评估指标的选择方法

被引：16

作者：

任春荣 ^{[1
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机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

[2] 中央教育科学研究所督导评估研究中心

来源：

中国教育学刊 | 2011年 / 09期

关键词：

县域义务教育; 教育均衡发展; 教育评估指标;

D O I：

暂无

中图分类号：

G522.3 [义务教育];

学科分类号：

摘要：

县级政府是义务教育均衡发展的责任主体,一方面承担县域内校际均衡发展的监测工作,另一方面又是均衡发展评估工作的评估对象。而现有县域内校际均衡发展评估指标的选择方法单一、指标间关系不明确,其评估结果信度难以保障。基于对全国14省42县中小学相关数据的分析得出,要完善县域义务教育均衡发展评估体系,各地政府需注意以下几方面:县域义务教育均衡发展评估指标的选择应综合运用多种方法;教学仪器设备、图书和骨干教师配置应成为义务教育均衡发展工作的重点;资源的多寡不是均衡程度的决定性因素;要避免新一轮的学校撤并。

引用

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