论课程评价多元化的若干关键问题

被引：13

作者：

林德全

机构：

[1] 河南大学

来源：

天中学刊 | 2006年 / 04期

关键词：

课程评价观念; 课程评价方法; 课程评价目的;

D O I：

10.14058/j.cnki.tzxk.2006.04.006

中图分类号：

G423 [课程论课程设计、课程标准等入此。];

学科分类号：

摘要：

伴随着理论研究的深入和民主理念的推进,课程评价多元化的现象仍将继续。在此过程中,确立多元课程评价观念,运用多元课程评价方法,融合多元课程评价目的是最为关键的三个问题。

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