农民工对教育价值的认知及影响因素分析

被引：1

作者：

王春

机构：

[1] 苏州科技学院人文学院

来源：

南京工业大学学报(社会科学版) | 2014年 / 13卷 / 04期

关键词：

农民工; 教育价值; 客观境遇; 主观心态;

D O I：

暂无

中图分类号：

D412.6 [工会工作]; C912.6 [社会心理、社会行为];

学科分类号：

0302 ; 040203 ;

摘要：

教育关系着国计民生,不同社会群体对于教育价值的感知存有差异。基于2012年遍及10省"外出务工人员问卷调查"的数据资料,尝试分析农民工群体对教育价值的认知及影响因素。研究发现:在农民工看来,教育依然是改变其生存境遇的主要期待途径;但不同境遇和心态的农民工在认知方面存在差异,生活境遇低、命运观念重、求职困难、工作心态积极的农民工对教育的期望较高;不同年龄的农民工会有不同判断,年纪较轻的农民工更易于对教育价值产生质疑。农民工群体因为职业的转变而带来的生活、工作空间的变化,使得他们在教育价值判断上产生了一些新的认知特点。

引用

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页数：7

共 14 条

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