试论后现代思潮的价值及其在教育中的体现

被引：7

作者：

王靖

机构：

[1] 南京师大教育科学学院

来源：

南京师大学报(社会科学版) | 1999年 / 04期

关键词：

后现代思潮；思维方式；学生观;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-02 [教育哲学];

学科分类号：

摘要：

后现代思潮作为一种思维方式，以其“非中心性、多元性、开放性、无限性”等特质，为各理论领域的研究尤其是人文科学的研究提供了一种新视角。同时，它也为人与自然、人与人及人与社会之间关系的重建提供了极为有效的新思路。这一思维方式落实到教育领域中，最突出的贡献表现为引导教师们重塑了他们的学生观。后现代思维方式启发教师们开始关注学生的主体性、丰富性、独特性，使他们意识到正是以往“追求同一、关注同一”的学生观造成了当今学生的平白和单一，进而促发他们开始着手建立一种“尊重差异、尊重个性”的新型学生观

引用

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