教育作为一种生活方式—欧阳教教授专访

被引：6

作者：

欧阳教 ^{[1
]}

李彦仪 ^{[2
]}

机构：

[1] 台湾师范大学教育学系

[2] 新竹教育大学通识教育中心

来源：

苏州大学学报(教育科学版) | 2015年 / 02期

关键词：

启导; 教育作为更好; 道德教育; 教育作为一种艺术;

D O I：

10.19563/j.cnki.sdjk.2015.02.008

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

在对台湾师范大学欧阳教教授的访谈中,欧阳教授首先解释了他对于"教育作为启导"的理解,并且谈论了非教育、反教育、灌输等概念与当前正在流行的翻转教室的主张。其次,欧阳教授讨论了"教育作为更好"的概念以及这个概念与教育实践之中的"价值中立"之间可能存在的紧张关系。他认为,"更好"应当被当成是教育的核心或本质概念。再次,在"教育作为道德教育"这个主题中,他处理了道德气质、道德危机,以及教育意义下的无律、他律、自律、群律等概念。对于"教育作为一种自我的实践与要求",欧阳教授分享了关于为人、为学、为学、为师的想法。以上各个部分的讨论最后可总结为"教育作为一种艺术"的理念,而这也是欧阳教授想要与我们共勉的教育愿景。

引用

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