中国各民族人口的教育成就与教育公平——基于最近三次人口普查资料的比较

被引：29

作者：

孙百才 ^{[1
]}

张洋 ^{[2
]}

刘云鹏 ^{[3
]}

机构：

[1] 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

[2] 西北师范大学教育学院

[3] 西北师范大学知行学院

来源：

民族研究 | 2014年 / 03期

关键词：

民族教育; 教育成就; 教育公平; 平均受教育年限; 教育基尼系数;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

摘要：

文章使用1990年、2000年、2010年全国人口普查的数据,计算了全国各民族人口的平均受教育年限和教育基尼系数,并对教育基尼系数在性别间进行了分解。研究发现,中国各民族人口的教育成就和教育公平程度均得到了显著的提高,各民族人口性别间的平均受教育年限和教育基尼系数差异逐渐缩小。大力发展民族教育,提高各民族人口的受教育年限,将有利于降低各民族内部的教育不公平。各民族人口的女性和性别间教育基尼系数相对贡献率有小幅度上升,需引起决策部门关注。

引用

页码：25 / 36+124 +124

页数：13

共 8 条

[1]

少数民族社会发展与就业.[M].马戎; 主编.社会科学文献出版社.2009,

[2] 1990年以来中国各民族人口教育发展研究——来自人口普查和人口抽样调查数据的分析 [J].