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小课题研究的价值视角与实践路径
被引：3
作者：
郑仲仁
机构：
[1] 上海市闵行区教育学院
来源：
关键词：
教师专业发展;
小课题;
价值视角;
实践路径;
D O I：
10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2015.09.015
中图分类号：
G637.2 [];
学科分类号：
摘要：
一线教师都渴望提高教学质量,但是,对影响教学质量的、身边的教学小问题,缺少发现与解决的行为策略。借助区域推进教学小课题研究的探索,立足课堂教学,导师与研究者共同置身于"课题群","会诊"实践、"借智"成长,形成了"小问题+金点子+有效果"的教学小课题研究实践路径。如此路径,有助于产生教师日常教学行为的"技术革新",完善教师个体形成破解教学问题的思维品质,提升教师从业的幸福指数,促进教育的良性发展。
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