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数学专业学生实践能力培养及其成熟度评价体系研究
被引：2
作者：
陈苗
机构：
[1] 淮南师范学院数学与计算科学系
关键词：
能力成熟度模型;
实践能力;
高等教育;
D O I：
10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2014.20.068
中图分类号：
G642 [教学理论、教学法];
O1-4 [];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
我国传统的高等教育体制中,始终存在着重理论、轻实践的认识倾向.高等学校普遍存在着对大学生实践能力培养的认识不足,对大学生实践能力内涵的理解不全面,对大学生实践能力培养的关键环节把握不准,落实不到位等问题.本文运用关键能力理论对数学专业学生实践能力的内涵进行了分析,提出了多元化进阶式实践能力培养模式,并结合能力成熟度模型(CMM)构建了数学专业实践能力评价体系,对数学专业学生实践能力进行了评估.
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