基于学习和参与行为的扶贫项目可持续性的实证研究

被引：5

作者：

帅传敏

巩冰

机构：

[1] 中国地质大学经济管理学院

来源：

中国地质大学学报(社会科学版) | 2012年 / 12卷 / 02期

关键词：

扶贫项目; 可持续性; 项目生命周期; 结构方程模型;

D O I：

10.16493/j.cnki.42-1627/c.2012.02.019

中图分类号：

F323.8 [农业收入与分配]; F224 [经济数学方法];

学科分类号：

0701 ; 070104 ;

摘要：

本文根据陕西、贵州和湖北3省9县的样本数据,采用结构方程建模等方法,对扶贫项目全生命周期内(PLC)不同阶段的"学习行为"、"参与行为"、"能力建设"与"项目绩效"和"项目可持续性"之间的关系进行了实证分析。结果发现:(1)扶贫项目干系人的"学习行为"对扶贫项目管理的"能力建设"具有显著性影响,且这一影响在项目进程中呈现递增趋势;(2)扶贫项目干系人的"学习行为"和"参与行为"对扶贫"项目绩效"具有显著性影响,且这一影响在项目进程中显示出前高后低的趋势;(3)"项目绩效"和"能力建设"都对"项目可持续性"产生显著影响,但在项目进程中前者呈减弱趋势而后者呈增强趋势;(4)"学习行为"和"参与行为"存在互动关系,项目不同阶段的相互影响程度大体相当。基于以上发现,本文提出了相应的管理启示。

引用

页码：101 / 107+140 +140

页数：8

共 4 条

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