数学教育领域中的三个新“教条”——关于数学课程改革深入发展的再思考

被引：35

作者：

郑毓信

机构：

[1] 南京大学哲学系

来源：

数学教育学报 | 2011年 / 20卷 / 01期

关键词：

以学生为本; 关注过程; 知识形态的必要转变; 误区;

D O I：

暂无

中图分类号：

O1-4 [];

学科分类号：

0701 ; 070101 ;

摘要：

"以学生为本"、"关注过程"与"知识形态的必要转变"是现今在数学教育领域中具有广泛影响的3个理念,但在实践中又经常看到一些简单化的理解,从而在一定程度上蜕化成了"教条".为了避免这一现象,应当坚持"教学的双中心"与"过程与结果并重",并应更加强调教学工作的再创造性.

引用

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页数：5

共 15 条

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