“整合连贯型”教师教育模式的改革与发展——基础教育师资人才培养模式改革的新方向

被引：6

作者：

罗明东 ^{[1
]}

何元 ^{[2
]}

解继丽 ^{[3
]}

高桂梅 ^{[1
]}

机构：

[1] 昆明学院

[2] 昆明市教育科学研究院

[3] 云南师范大学信息学院

来源：

昆明学院学报 | 2012年 / 34卷 / 05期

关键词：

整合连贯型; 教师教育模式; 基础教育; 师资人才; 师范生培养;

D O I：

10.14091/j.cnki.kmxyxb.2012.05.027

中图分类号：

G451 [教师];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

根据基础教育课程改革新师资和师范毕业生就业需求,针对传统分段式师范教育的不足,提出了"整合连贯型"教师教育模式,并在昆明学院10个师范类专业开展了相应的理论研究与实践探索。经3年多实际运作,建立了完整的"整合连贯型"基础教育师资培养的教育教学组织体系、课程体系和新型实习实践制度,出版了系列教材,改变了传统教师专业理论课程教学形式单一的状况,其理论研究与实践探索成果被省内外多所高校采纳。

引用

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