外语学习中的认知和情感需要

<正> 人们出于各种需要而学习外语。外语教学研究者们早就注意到为满足学生的需要开展教学的重要性。在七十年代,外语交际教学的倡导者之一 Munby 便提出了基于需要分析的教学大纲。根据学生的需要制定教学目标的 ESP 教学在今天仍颇为流行。本文要讨论的,不是为制定教学大纲、为选择教学内容和方法提供依据而苦心搜寻的那种需要,而是具体教学过程中学生的需要,是将教学大纲付诸实践、保证教学方法产生实效的需要的满足。