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走出现代教学体系的误区
被引:4
作者
:
丁念金
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
上海师范大学教育学院
丁念金
机构
:
[1]
上海师范大学教育学院
来源
:
教育测量与评价(理论版)
|
2011年
/ 06期
关键词
:
现代教学体系;
负担过重;
教下;
误区;
D O I
:
10.16518/j.cnki.emae.2011.06.015
中图分类号
:
G632.4 [教学法与教学组织];
学科分类号
:
040102 ;
摘要
:
<正>许多人曾严厉地批评当前中小学生学习负担过重的现象。学习负担过重的根源是什么?很流行的看法是:学习负担过重源于升学考试,如中考、高考。这种看法看似很有道理,其实大错特错。笔者以为,学习负担过重的主要根源在于:现代教学体系低效,在低效能的教学体系下,学生不得不将全部的时间和精力用于应付升学考试,而且经常超负荷地学习。
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