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主要国家高中数学教材的比较研究
被引：15
作者：
王建磐
机构：
[1] 华东师范大学数学系
来源：
关键词：
高中数学教材;
比较研究;
数学课程;
D O I：
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2011.07.021
中图分类号：
G633.6 [数学];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>一、选题的意义和价值几次重大的数学教育国际比较研究(如IAEP,TIMSS,PISA等)都表明,数学课程、教材对学生的学习和成就有重大影响。为此,在国际比较领域提出了"学习机会"的概念。研究显示,"学习机会"是影响学生数学成就的主要因素,而课程的设计与教材的编写又是影响学生"学习机会"的重要因素。例如,美国著名的数学课程专家施密特(W.H.Schmidt)指出:
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