共 5 条
数学课程改革中教师的分析
被引：14
作者：
杨玉东
吕世虎
机构：
[1] 华东师范大学数学系
[2] 西北师范大学数学系 上海
[3] 甘肃兰州
来源：
关键词：
数学课程改革;
数学教师;
数学教师的角色;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.6 [数学];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
从数学教育史的角度看,我国古代教师是一种原始状态下的课程设计者、实践者、研究者;在近代特定历史背景下的教育改革中,数学教师是一个主动研究者;在现代职业化进程中,数学教师逐渐成为课程改革中被动的参与者.从课程理论的角度看,教师的参与应该贯穿于数学课程改革的每个阶段;数学教师的总角色是“行动研究者”,并向“反思型”转变.
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