学生能力国际评价项目(PISA)简介与香港PISA2003评价报告的再评价

被引：10

作者：

王蕾 ^{[1
]}

焦丽亚 ^{[2
]}

机构：

[1] 教育部考试中心

[2] 北京师范大学

来源：

中国考试 | 2006年 / 09期

关键词：

PISA2003; 再评价; 2003; 评价项目; 香港; 评分员; 学校类型; 学生成就;

D O I：

10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2006.09.015

中图分类号：

G424.74 [考试];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

<正>按照一定的理论标准对教育评价技术的质量及结论进行评价称为再评价,再评价就是对评价本身的评价,其目的是对评价者指出其评价工作中存在的问题和偏差。通过对评价实践的再评价,有助于反思评价实践中存在的问题,对评价进行监控,并在此基础上做出必要的改进,从而切实发挥评价的功能。再评价的方法分定性和定量两种,其中,内容分析法是最常用的定性分析方法,它是对评价中各种材料的内容及有效性按照评价的目的和要求,进行客观深入的分析和评判的方法。本报告即采用内容分析法对香港PISA2003评价报告进行定性的效度分析。

引用

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