民国时期综合大学参与教师教育的特点

被引：6

作者：

胡艳

机构：

[1] 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心

来源：

教育学报 | 2006年 / 06期

关键词：

师范教育史; 教育系; 教育学院; 师范学院; 民国时期;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2006.06.010

中图分类号：

G659.29 [师范教育史];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

民国时期综合大学参与教师教育的特点有以下四个方面:一、通过教育(师范)科、教育(师范)学院从事教师教育;二、师范学院和教育学院的办学目标各有侧重;三、主辅修制和志愿师范生制度扩大了师范生的来源,拓宽了学生的就业面;四、教育系丰富的课程设置强化了学生教育专业知识的训练,也为教育系(学院)实现多重的办学功能提供了可能。

引用

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