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刍议小学数学课堂动手操作的异化现象
被引：2
作者：
陈文胜
机构：
[1] 福建厦门集美大学教师教育学院
来源：
关键词：
动手操作;
小学数学课堂;
异化现象;
D O I：
暂无
中图分类号：
G623.5 [数学];
学科分类号：
摘要：
<正>《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"著名心理学家皮亚杰说:"儿童思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就得不到发展。"小学数学课堂教学发生了许多变化,学生动手操作的机会多了,课堂气
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