对新课程实施中几个偏差问题的探析

新一轮基础教育课程改革,是一个牵动了整个基础教育改革的系统工程,是一场人才培养模式的变革,是一次素质教育观念的重要实践。在新课程实验的推进过程中,新观念和教学行为之间往往存在一些偏差,这些偏差得不到及时纠正,新课改的要求就很难落实到位,影响课改的实效,广大课改教师亟需得到这方面的诊断和指导。