教学的文化实践属性研究

被引：9

作者：

程良宏 ^{[1
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机构：

[1] 新疆师范大学自治区文科基地新疆教师教育研究中心

[2] 新疆师范大学教育科学学院

来源：

全球教育展望 | 2017年 / 46卷 / 12期

关键词：

教学属性; 文化实践; 理据; 价值; 论题;

D O I：

暂无

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

在教学论科学化进路影响下,教学被视为知识传递实践,抹掉了其本有的丰富文化特征与内涵。教学的文化实践属性研究这一论题的提出,意在从文化实践的视角重新认识教学活动,对于拓展更新教学理论研究的视野及议题,提升教师的文化意识以改进教师的教学实践,理解学生的文化身份,都有积极意义。遵循"是什么"、"为什么"、"怎么办"的研究思路,教学的文化实践属性研究由"教学的文化实践性的含义"、"从文化维度理解教学的历史考察"、"忽视文化实践性的教学及问题"、"教学重回文化实践的可能路径"等四个基本论题构成。

引用

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共 14 条

[1] 中国教育改革的世纪难题与历史教训 [J].