课堂中的批判性探究

被引：2

作者：

爱莉诺达克沃斯 ^{[1
]}

刘万海 ^{[2
]}

机构：

[1] 美国哈佛大学教育研究生院

[2] 辽宁师范大学教科院

来源：

全球教育展望 | 2007年 / 11期

关键词：

课堂; 教学; 批判性研究; 观念;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424.1 [教学法];

学科分类号：

摘要：

本文的核心观点认为,教室是作为研究者探求儿童思想的好地方,同时,做研究的过程也是教学的过程,反之,教学的过程即研究的过程。教师和研究者应该采取一种共同的立场来面对教学。作者分析了"批判性研究"的方法,包含两个方面:(1)为孩子们的活动设计一个好的主题;(2)成功地引导孩子们谈论他们的观念:使他感到放松,乐于接受他们所有的想法。第一个方面对应着课程,而第二个方面对应着教育学或教学法。论文还进一步结合课堂教学的背景列举了一些研究的实证案例。

引用

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