运用整合-层级探究模式进行教师信息技术培训的研究与实践

被引：8

作者：

金慧

刘美凤

机构：

[1] 兴安职业技术学院计算机系

[2] 北京师范大学信息科学学院

来源：

中国电化教育 | 2004年 / 07期

关键词：

信息技术培训; 教师的信息素养; 整合-层级探究教学模式;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

本文论证了运用整合-层级探究模式开展教师信息技术培训的可行性,构建了针对培养"教师的信息素养"的三个递进层次所采用的三种教学模式, 以及在此基础上的模式整合,分析了模式的操作程序和策略体系,并提出了运用整合-层级探究模式在兴安盟地区开展教师信息技术培训的实践研究,对该模式的培训效果进行了评估与总结。关键词信息技术培训;教师的信息素养;整合-层级探究教学模式

引用

页码：14 / 17

页数：4

共 8 条

[1] 论中小学教师现代信息技术教育培训的优化策略 [J].