关于教育现代化问题的几个假设

被引：3

作者：

禇宏启

机构：

[1] 北京师范大学教育管理学院副教授、博士

来源：

现代教育论丛 | 1999年 / 02期

关键词：

概念; 不发达国家; 思维形式; 西方化; 教育界; 教育现代化; 分析工具;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

<正> 教育现代化近年来已成为教育界的热点问题。在实践领域,不少地区在实施或启动区域教育现代化工程。在理论界,有关教育现代化的著述已有不少且正呈速增之势。细究之下可以发现,研究者皆有意识或无意识地承认这样几个基本假设:(1)“教育现代化”概念可以作为一个分析工具用于分析教育发展问题;(2)教育现代化研究是有价值的;(3)教育现代化是能够实现的;(4)教育现代化是可以被认识的。无条件地将这几个假设作为理论建构的公理式前提是非常危险的,这样做会使建构起的理论失去

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