教育分权的限度分析

被引：10

作者：

张娜

机构：

[1] 华东师范大教育管理学院博士研究生上海

来源：

教育发展研究 | 2005年 / 11期

关键词：

教育分权; 教育行政体制; 学校;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2005.11.020

中图分类号：

G46 [教育行政];

学科分类号：

120403 ;

摘要：

<正>一、教育分权的有关问题教育分权是指“现实背景中的规划者决定教育中的哪些要素(如资金、聘任、课程开发)可以分权,以及把权力分配到哪个阶层(地方、学区还是地方、学校)”。在实行教育分权改革的国家,教育决策权正由中央一级下放到地方、学校、教师社区和家长手中。这种分权主要强调权力的多中心,即社会、政府、家长、学校共同参与教育管理;市场机制的引入,用市场机制打破官僚机制,利用私人资本解决教育财政危机,提高

引用

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