基础教育课程改革对中国内地和香港教师的挑战

被引：16

作者：

卢乃桂

机构：

[1] 香港中文大学教育研究所所长

来源：

关键词：

中学教师; 课堂教学; 教学取向; 中学老师; 班级授课制; 教学方式; 特殊学习需要; 香港;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2002.04.006

中图分类号：

G632.3 [课程];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

教育的问题不在于教师,而在教学(Stigler&Hiebert,1999)。教学的问题不在于教师的能力,而在他们的觉察性、教学取向和教学方法。有效的教学方法能让学生更有效地学习,它必能反映教师对学生的需要和课程结构的了解。

引用

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