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[1]
智育心理学.[M].皮连生著;.人民教育出版社.1996,
从物理课程看科学探究
被引：13
作者：
张大昌
机构：
[1] 人民教育出版社
来源：
关键词：
科学探究;
演示实验;
物理课程;
重力势能;
D O I：
暂无
中图分类号：
G633.7 [物理];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正> 这次课程改革中,无论是在初中还是在高中,科学领域的各门课程都十分强调学习中的科学探究,研究文章很多,许多教师在实践中做了各种形式的探索和尝试,取得了令人瞩目的成果,也出现了一些问题,今天,我们反思几年来的研究和实践,对科学课程中的科学探究有了更深刻的认识.本文以中学物理课程为例,对科学探究谈些看法.一、课程中的科学探究有三重意义第一,它是一种学习方法,强调学生自己不断发现问题、解决问题,在这个过程中获取知识、体会科学
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