走向对话与支持的教育共同体

被引：20

作者：

马和民 ^{[1
]}

周益斌 ^{[2
]}

机构：

[1] 华东师范大学教育学系

[2] 华东师范大学教育科学院教育系

来源：

南京社会科学 | 2010年 / 03期

关键词：

教育问题; 学校功能; 价值冲突; 教育共同体;

D O I：

10.15937/j.cnki.issn1001-8263.2010.03.015

中图分类号：

G40-01 [];

学科分类号：

摘要：

诸多教育问题的产生源于两个主要问题:其一是学校教育的功能有限性;其二是教育主体之间的教育价值冲突。因而,我们需要重新定位学校教育的有限功能,并寻求教育主体之间能够达成共识的教育价值观。本文认为,建立在公共利益基础上的教育价值共识是解决教育问题的思想基础;以这种教育价值共识为基础,借助于信息技术支持的交流、交往、传播功能,建设多主体、多渠道、多层次的对话平台,以相互支持为准则的教育共同体是解决教育问题的实践路径。

引用

页码：116 / 121

页数：6

共 7 条

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