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从教研组走向合作型教研组织——从教师专业共同体得到的借鉴
被引：20
作者：
陈家刚
机构：
[1] 华东师范大学
来源：
关键词：
教研组;
教师专业共同体;
合作型教研组织;
D O I：
10.16697/j.cnki.xdjygl.2007.02.010
中图分类号：
G451.1 [教师评定与任用];
学科分类号：
摘要：
教研组在我国中小学教育中曾起过很大作用,随着新课程改革的进行和教师专业发展日益得到重视,教研组的不足之处和异化倾向也逐渐彰显。教研组的工作更多是体现为研究教材、教法和学生学业成绩的提高,对教师专业发展关注不够。文章对教研组的异化进行了分析,并借鉴西方教师专业共同体理念,提出用合作型教研组织来弥补和改进传统教研组的不足。
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