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教育中的“木桶长板原理”
被引：1
作者：
吕赟
机构：
来源：
关键词：
大珍珠;
小黑点;
经济学界;
D O I：
暂无
中图分类号：
G623.2 [汉语语文];
学科分类号：
04 ;
0401 ;
摘要：
<正>经济学界和管理学界常会提到"木桶原理":一个木桶由许多块木板组成,如果这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量将取决于最短的那块木板。就"木桶原理"的本义来看,在一定的条件下,显然有其合理性。一个企业能否持续发展,往往会受到短板效应的影响,某一最薄弱的环节会使一切努力付之东流,这在现实中并不少见。"木桶原理"是不是也适用于我们的教育呢?是不是每个学生的发展也都决定于他自身"最短的那块木板"——在某些方面的不足呢?是不是我们在教育学生的过程中也应该紧紧盯住学生的"最短的那块木板"并千方百计使它加长呢?
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