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教材分析评估的模型和层次
被引：104
作者：
高凌飚
机构：
[1] 华南师大课程教材研究所
来源：
关键词：
教材;
分析;
评估;
模型;
层次;
D O I：
10.19877/j.cnki.kcjcjf.2001.03.001
中图分类号：
G420 [教学研究和改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
教材分析的模型以新时期的教育方针为出发点 ,从知识与科学性、思想品德与文化内涵、认知与心理规律、编制技巧与工艺水平等四个维度提出分析的问题、构建评价的指标 ,对教材的分析评估的视域和目的作了清楚的界定。教材分析评估可以分为四个层次
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