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创客教育需要去精英化──以机器人教学为例
被引：6
作者：
高山
机构：
[1] 北京二中
来源：
关键词：
机器人;
去精英化;
压力传感器;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
<正>创客,我理解就是有创造力,能动手,能制作出来。所以,以机器人作为平台对学生进行教学是非常好的一个方法。早在2003年,我们学校就开始了机器人教学,走的是精英教育,基本是选择好苗子,参加机器人社团,之后组织比赛。对于一些传统项目,如机器人足球比赛,基本上是厂家确定机器人型号,学生通过程序设计,让机器人动起来。当然,这离创客比较远,因为真正的动手很少。但后来,随着学习的深入,知识层次与技能的提升,学生便开始创新了。2004年,我们有一个创新的作品,叫机器人螃蟹。它使用六脚基,可以在陆地上行走,和螃蟹一样,是仿生的,可以下水并按预先设定的要求进行活
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