中小学生考试成败归因的研究

从小三、初二、高二随机选择有效被试４１０名，探讨了中小学生对考试结果的归因、期望和情感反应的特点。结果发现：（１）中小学生对考试成败原因有不同的认知，年级差异显著，性别差异不显著。（２）失败后的期望显著地高于成功情境，且极显著地认为失败的结果能改变。（３）成功后学生主要产生了感激、自豪与欣慰，失败后主要产生了内疚；成功后的情感反应更强烈。