信息技术与课程整合的“度”的探究

被引：4

作者：

邓慧

张新明

机构：

[1] 安徽师范大学教育科学学院

来源：

关键词：

信息技术与课程整合; 有效性; 信息化教学; 信息技术手段;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

<正>一、信息技术与课程整合的内涵与界定(一)信息技术与课程整合的内涵及实质"整合"就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统各要素发挥最大效益[1]。由此,我们就可以把教育、教学中的整合理解为"教育教学系统中各要素的整体协调、相互渗透,以发挥教育系统的最大效益"。

引用

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共 6 条

何克抗 .

[2] 信息技术与课程整合初探 [J].

施礼渊 .

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宋汉萍 ;

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[4] 信息技术与课程整合之分析 [J].

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信息技术与课程整合[M]. 北京大学出版社 , 孙杰远主编, 2002

[6]

信息技术与课程整合有效性探索——一所学校的个案研究. 宋敏. 东北师范大学 . 2006