论教育本体与生活世界

被引：13

作者：

程广文 ^{[1
]}

宋乃庆 ^{[2
]}

机构：

[1] 泉州师范学院教务处

[2] 西南大学基础教育研究中心

来源：

西南大学学报(人文社会科学版) | 2007年 / 01期

关键词：

时代性; 教育本体; 后现代; 制度化; 生活世界; 回归;

D O I：

10.13718/j.cnki.xdsk.2007.01.024

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

教育总是时代的教育,不同的时代具有不同的教育理念、不同的教育口号以及不同的教育行为方式。现时代是一个后现代时代,教育不可回避地具有了后现代性。与教育的本体具有一致性的后现代思想当属“生活世界”,生活世界是属人的世界,教育本体就在于成人;另一方面,教育从其发生学意义上讲,本体则在于与生活世界的互动。因此,用生活世界的哲学指导我们当今的教育应该说是具有教育本体意义。

引用

页码：123 / 127

页数：5

共 15 条

[1] 生活世界的现实及其价值维度 [J].