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改变实验课教与学的习惯,培养学生的创新思维能力
被引:1
作者
:
叶涌明
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
泉港二中
叶涌明
机构
:
[1]
泉港二中
来源
:
考试周刊
|
2013年
/ 22期
关键词
:
创新思维能力;
质壁分离;
酵母菌细胞;
教与学;
实验课;
实验教学;
教材设计;
植物细胞;
应试能力;
实验步骤;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G633.91 [生物];
学科分类号
:
04 ;
0401 ;
摘要
:
<正>实验是生物教学活动中重要的,也是最主要的实践活动形式,在培养学生的创新能力方面起着重要的作用,它既是新课程提倡的重点内容,又是高考考查的一个趋势。因此,生物学实验教学必修打破按照教科书步骤照方抓药、按图索骥式的机械操作模式,激发抛开教科书和老师的束缚,放飞思维、展开想象,鼓励学生标新立异,别出心裁,大胆创新。引导学生把实验教学的注意力从实验结果的简单追求,转移到广阔的思维空间中来,这就要求教师改变传统的教学方法,进行开放的实验教学。
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页码:166 / 166
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