汉语作为第二语言话题句习得研究

被引：19

作者：

曹秀玲 ^{[1
]}

杨素英 ^{[2
]}

黄月圆 ^{[3
]}

高立群 ^{[4
]}

崔希亮 ^{[5
]}

机构：

[1] 延边大学汉语言文化学院

[2] 香港浸会大学英语语言文学系

[3] 香港浸会大学语言中心

[4] 北京语言大学对外汉语研究中心

[5] 北京语言大学

来源：

世界汉语教学 | 2006年 / 03期

关键词：

汉语习得; 话题句; 话题突出; 主语突出; 母语影响;

D O I：

10.13724/j.cnki.ctiw.2006.03.004

中图分类号：

H195 [对外汉语教学];

学科分类号：

0501 ; 050103 ;

摘要：

本文通过测试语料和自由作文语料考察母语为英语、日语和韩国语的汉语习得者在各种汉语话题句的合法度判断、话题回指辨认和话题句运用方面表现出来的共性和差异,探讨制约汉语话题句习得的因素。我们的发现主要有三点:第一,习得者并没有经历一个普遍的话题为主的阶段;第二,习得者在初期是以SVO的最简结构来分析句子的,因此句子结构影响他们对话题的使用和理解;第三,母语中的话题突出特点可以正迁移到话题突出的目标语中,但由于习得者的保守性,母语正迁移在习得后期比早期更明显。

引用

页码：86 / 102+4 +4

页数：18

共 6 条

[1] 母语迁移与主题突出结构 [J].

蔡金亭 .

解放军外语学院学报, 1998, (06)

[2] 汉语主题句的特性 [J].

石定栩 .

现代外语, 1998, (02) :43+42+44-59

[3]

现代语言学词典[M]. 商务印书馆 , (英)戴维·克里斯特尔（DavidCrystal）编, 2000

[4]

语法讲义[M]. 商务印书馆 , 朱德熙[著], 1982

[5]

Language development: Form and function in emerging grammars. Bloom, L. MIT Press . 1970

[6]

A functional approach to the attainability of typological targets in L2acquisition. Zobl,H. Second Lan-guage Research . 1986

← 1 →