我国过度教育现象研究——基于全国综合社会调查数据的分析

被引：22

作者：

张晓蓓 ^{[1
]}

亓朋 ^{[2
]}

机构：

[1] 湖南大学经济与贸易学院

[2] 鲁东大学商学院

来源：

教育发展研究 | 2010年 / 30卷 / 17期

关键词：

过度教育; 自我评估法; 分配理论; 过度教育收入模型;

D O I：

10.14121/j.cnki.1008-3855.2010.17.006

中图分类号：

G521 [教育改革与发展];

学科分类号：

摘要：

本文利用全国综合社会调查数据(CGSS-2003)分析我国劳动力市场反映出来的过度教育现象。研究显示,我国劳动力市场虽显示出过度教育现象,但与此同时,过度教育收入模型(ORU)检验结果表明,过度教育分配理论能够解释我国过度教育现象产生的机理,即:导致我国过度教育产生的主要原因是劳动力配置的低效率,而加快劳动力市场改革是消除过度教育现象、保证经济平稳发展的必然选择。

引用

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共 6 条

[1] 高等教育规模扩展与毕业生就业 [J].