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论听评课的困境与突围
被引:7
作者
:
冯青林
论文数:
0
引用数:
0
h-index:
0
机构:
武汉市黄陂区第六中学
冯青林
机构
:
[1]
武汉市黄陂区第六中学
来源
:
基础教育
|
2008年
/ 04期
关键词
:
听评课;
形式;
教研文化;
学校管理;
D O I
:
暂无
中图分类号
:
G635.1 [教师、班主任];
学科分类号
:
04 ;
0401 ;
摘要
:
听评课是教师专业成长的重要方式。可是不少老师却把听评课当成负担,听评课也大多流于形式。究其原因,除了教师教学任务重、工作忙,缺少专业引领以及公开课、示范课的功能错位外,还与课堂教学没有成熟的技术路线和科学的技术评价与模式有关。要使听评课成为教师专业发展的"助推器",学校管理者要改革传统的"约束性"评价方式,建立"激励性"评价制度,积极营造教研文化氛围,加强听评课的细节管理。而作为教师,要提高听评课的质量,应明确听课的程序,弄清楚"听什么、怎么听、听后怎么做"等几个问题。
引用
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页码:22 / 23
页数:2
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