数学应用题解决研究的理论进展——兼论表征复杂性模型

被引：15

作者：

辛自强

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

来源：

宁波大学学报(教育科学版) | 2004年 / 05期

关键词：

数学心理学; 问题解决; 表征复杂性; 图式;

D O I：

暂无

中图分类号：

B842 [心理过程与心理状态];

学科分类号：

040201 ;

摘要：

对数学应用题解决的研究在 2 0世纪 80年代取得了重要的理论进展。认知和数学心理学家Mayer和Kintsch等在认知范式的指导下 ,分别提出了他们关于数学应用题解决过程的理论 ,认为应用题解决的关键是问题的表征 ,而问题表征的关键是识别问题类型 ,即正确理解和表征问题中的集合关系。近年来 ,我们以前人的理论和自己的实证研究为基础 ,提出了“表征复杂性模型” ,为更精细地考察或区分儿童的表征能力提供了理论框架

引用

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