走出护生素质教育的误区

素质教育是近年来我国护理教育改革的热点。我们发现在素质教育实践中容易走入以下误区：（１）参与缺乏全员性；（２）对象缺乏全体性；（３） 途径缺乏多样性；（４） 评价缺乏全面性；（５） 观效缺乏长期性。我们认为应采取以下对策走出误区：（１）端正认识，坚持３ 个“一切”，即“一切为了学生———动员全员参与；为了一切学生———面向全体学生，为了学生一切———促进全面发展”；（２） 优化措施，把握３ 个环节，即提高教师自身素质，优化素质教育途径，完善素质教育评价体系。