数学教育中建构主义三十年的发展与反思——主要成就与未来发展

被引：10

作者：

徐文彬

喻平

孙玲

机构：

[1] 南京师范大学课程与教学研究所

来源：

数学教育学报 | 2010年 / 19卷 / 03期

关键词：

数学教育; 建构主义; 发展与反思; 主要成就; 未来发展;

D O I：

暂无

中图分类号：

O1-4 [];

学科分类号：

摘要：

数学教育中建构主义30年的发展成果主要体现在如下9个方面:联结理论、数学概念扎根于行动或行为或工具、学生推理模式和发展顺序、学生创造表征形式和多元表征形式、"社会—建构"主义标准、新的研究主题、评价、教学和教师教育、以及方法等,而其未来发展则有望在整合了"社会—文化"观的数学模式化研究方面取得突破,并进一步促使其成为一项全球性的事业.

引用

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