论道德教育向生活世界的回归

被引：96

作者：

张华

机构：

[1] 华东师范大学

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 1998年 / 01期

关键词：

回归生活世界; 科学世界; 胡塞尔; 交互主体; 联合国教科文组织; 美德袋; 儿童; 联合国教育、科学及文化组织; 联合国专门机构;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.1998.01.004

中图分类号：

G410 [德育理论];

学科分类号：

摘要：

<正> 理性向生活世界的回归是世纪转换时期人类精神的重要发展趋向。然而不幸的是,20世纪的道德教育是以与生活世界的剥离为特征的。因此,重返生活世界、找回失落的主体意识是未来国际化时代道德教育的重要发展课题。一、回归生活世界:时代精神的发展趋向154年以前,马克思写道:“动物是和它的生命活动直接同一的。它没有自己和自己的

引用

页码：25 / 31+60 +60

页数：8

共 5 条

[1]

熊十力的新唯识论与胡塞尔的现象学.[M].张庆熊著;.上海人民出版社.1995,

[2]

欧洲科学危机和超验现象学.[M].(德)胡塞尔(Hussrl;E.)著;张庆熊译;.上海译文出版社.1988,

[3]

学会生存.[M].联合国教科文组织国际教育发展委员会编著;上海师范大学外国教育研究室译;.上海译文出版社.1979,

[4]

1844年经济学-哲学手稿.[M].马克思著;刘丕坤译.人民出版社.1979,