数字技术支持的教师学习:研究与项目综述(上)

被引：8

作者：

Tony Fisher ^{[1
]}

Chris Higgins ^{[2
]}

Avril Loveless ^{[3
]}

焦建利 ^{[4
]}

机构：

[1] University of Nottingham

[2] Oxford Brookes University

[3] University of

来源：

远程教育杂志 | 2008年 / 04期

关键词：

数字技术; 教师学习; 教师专业发展;

D O I：

10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2008.04.002

中图分类号：

G451.2 [教师队伍结构与建设];

学科分类号：

摘要：

本文在系统回顾教师知识与教师学习本质的基础上,讨论了数字技术与教师学习活动之间的关系,主张将数字技术的效用描述为教师学习中有目的的一组活动,即:知识建构、分布式认知、社群与沟通以及约定,通过对五个技术支持的教师学习的典型案例,分析了数字技术对教师学习的支持作用。最后指出了数字技术支持的教师学习与专业发展之方向。

引用

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