问题意识与教师教学智慧的生成

被引：31

作者：

刘旭东

机构：

[1] 西北师范大学教育学院

来源：

课程·教材·教法 | 2010年 / 30卷 / 05期

关键词：

教师; 问题意识; 教学智慧; 生成与发展;

D O I：

10.19877/j.cnki.kcjcjf.2010.05.021

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

摘要：

教师日常的教学生活需要强化问题意识。问题意识能够驱动教师揭示教学活动的偶然性、流变性、不确定性,彰显教师个人的缄默知识、本土经验以及教学活动过程中互动关系的内在价值。解决问题的过程是教学智慧生成与发展的过程。现今的学校文化中唯技术主义倾向严重,急功近利的愿望使教师的问题意识淡漠。要唤醒问题意识,就需要在解决日常遇到的各种各样的实践问题的过程中积极反思和行动,并在反思和行动中转变自身的教学行为。

引用

页码：104 / 108+53 +53

页数：6

共 13 条

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